Lev Vygotsky

Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas
Loncat ke navigasi Loncat ke pencarian
Lev Vygotsky
Lev Vygotsky 1896-1934.jpg
Lahir(1896-11-17)17 November 1896
Orsha, Kerajaan Rusia, sekarang di Belarus
Meninggal11 Juni 1934(1934-06-11) (umur 37)
Moscow, USSR
KebangsaanRusia
AlmamaterUniversitas Negeri Moskwa M.V. Lomonosov, Shaniavskii Open University
Dikenal atasPsikologi budaya historis, Zona perkembangan proksimal
Suami/istriRoza Noevna Vygodskaia (nama lahir Smekhova)
Karier ilmiah
BidangPsikologi
Mahasiswa ternamaAlexander Luria
TerinspirasiWilhelm von Humboldt, Alexander Potebnia, Alfred Adler, Jean Piaget, Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka, Kurt Lewin, Kurt Goldstein
MenginspirasiLingkaran Vygotsky

Lev Vygotsky (17 November [K.J.: 5 November] 1896 – 11 Juni, 1934) adalah seorang psikolog asal Rusia yang dikenal atas kontribusinya dalam teori perkembangan anak. Salah satu hasil kerjanya yang dikenal di bidang psikologi anak adalah merumuskan konsep "zone of proximal development".[1] Konsep ini menerangkan bahwa dalam proses pembelajaran seorang anak ada sebuah area di mana anak tersebut harus diberikan bantuan eksternal untuk dapat belajar hal yang baru sedangkan ada area lain di mana anak tersebut dapat belajar mandiri tanpa dibantu. Vygotsky menekankan pentingnya kehadiran 'orang lain', seperti guru, orangtua, atau teman, yang distilahkan sebagai orang yang lebih berpengetahuan (the more knowledgeable other).[2]

Lihat pula[sunting | sunting sumber]

Rujukan[sunting | sunting sumber]

  1. ^ Vygotsky, Lev (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. 
  2. ^ developer, mediaindonesia com (2017-11-20). "ZPD dan Ban Zhuren". mediaindonesia.com. Diakses tanggal 2020-12-03. 

Pranala luar[sunting | sunting sumber]