Metode Kodály

Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas
Langsung ke: navigasi, cari

Metode Kodály, juga disebut Konsep Kodály, adalah sebuah pendekatan pendidikan musik yang dikembangkan di Hongaria pada pertengahan abad ke-20 oleh Zoltán Kodály. Filsafatnya mengenai pendidikan menjadi inspirasi bagi metode ini, yang kemudian dikembangkan selama beberapa tahun oleh rekan-rekannya.

Meski sebenarnya bukan metode pendidikan, ajaran-ajarannya berada dalam kerangka kerja yang menyenangkan dan mendidik yang dibangun kuat pada teori musik dasar dan notasi musik dalam berbagai bentuk verbal dan tertulis. Tujuan utama Kodály adalah menciptakan cinta abadi terhadap musik dalam diri pelajar dan merasa bahwa sudah menjadi tugas sekolah anak untuk menyediakan elemen pendidikan yang vital ini. Sejumlah metode pengajaran ciptaan Kodály mencakup pemakaian bahasa tangan solfège, notasi pendek musik (notasi stik), dan solmisasi ritme (verbalisasi).

Lihat pula[sunting | sunting sumber]

Referensi[sunting | sunting sumber]

Bahan bacaan[sunting | sunting sumber]

  • Choksy, Lois. The Kodály Context: Creating an Environment for Musical Learning. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, 1981.
  • Choksy, Lois. The Kodály Method I: Comprehensive Music Education. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice-Hall, 1999.
  • DeVries, Peter. “Reevaluating Common Kodaly Practices.” Music Educators Journal 88:3 (November 2001) 24-27. [1]
  • Dobszay, L. “The Kodaly Method and Its Musical Basis.” Studia Musicologica Academiae Scientiarum Hungaricae 14:¼ (1972) 15-33. [2]
  • Eösze, László. Zoltán Kodály: His Life and Work. Trans. István Farkas and Gyula Gulyás. London: Collet’s, 1962.
  • Eösze, László/Mícheál Houlahan, Philip Tacka: ‘Kodály, Zoltán’, Grove Music Online ed. L. Macy (Accessed 26 November 2006), [3]
  • Kodály, Zoltán. Let Us Sing Correctly. London: Boosey & Hawkes, 1965.
  • Kodály, Zoltán. The Selected Writings of Zoltán Kodály. Trans. Lily Halápy and Fred Macnicol. London: Boosey & Hawkes, 1974.
  • Kodály, Zoltán. 333 Elementary Exercises. London: Boosey & Hawkes, 1965.
  • Landis, Beth. The Eclectic Curriculum in American Music Education: Contributions of Dalcroze, Kodaly, and Orff. Washington: Music Educators National Conference, 1972.
  • Russell-Smith, Geoffry. “Introducing Kodaly Principles into Elementary Teaching.” Music Educators Journal 54:3 (November 1967) 43-46. [4]
  • Shehan, Patricia K. “Major Approaches to Music Education: An Account of Method.” Music Educator’s Journal 72:6 (February 1986) 26-31. [5]
  • Turpin, Douglas. “Kodaly, Dalcroze, Orff, and Suzuki: Application in the Secondary Schools.” Music Educators Journal 72:6 (February 1986) 56-59. [6]
  • Wheeler, Lawrence. Orff and Kodaly: Adapted for the Elementary School. 3rd ed. Dubuque, Iowa: Wm. C. Brown, 1985.
  • Young, Percy. Zoltán Kodály: A Hungarian Musician. London: Ernest Benn, 1964.

Pranala luar[sunting | sunting sumber]